AI加持，資本加碼，在線教育為何如此受熱捧？上周，新東方在線正式登陸港交所，成為港股市場在線教育第一股，引發市場的廣泛關注。目前在線
AI加持，資本加碼，在線教育為何如此受熱捧？
上周，新東方在線正式登陸港交所，成為港股市場在線教育第一股，引發市場的廣泛關注。
目前在線教育行業的現狀如何?
相關公司的盈利狀況又是如何?
資本持續加碼 在線教育“燒錢大戰”遠未結束
新東方集團旗下在線教育平臺“新東方在線”在港交所掛牌，資本也在不斷為在線教育加碼。去年，國內在線教育十大平臺融資額超100億元，而今年僅前兩個月，在線教育平臺融資額就已近百億元。
天風證券教育行業分析師 孫海洋：我們看到不管A股市場還是港股以及海外市場，教育板塊都在日益發展壯大。通過技術實現優質教育資源的共享和傳播，線下的市場已經被驗證，線上未來還是看好有一些出現獨角獸的機會。
受資本追捧的同時，在線教育機構一直以來面臨盈利難的問題，目前已經上市或擬上市的公司大部分處于虧損狀態。老牌學習機構滬江教育在向港交所遞交了招股書后，近來被爆出大幅裁員降薪的消息，公司連續三年虧損。而赴美上市的51talk及尚德機構去年凈虧損額更高達4.1億元及9.27億元。市場人士指出，在線教育企業“燒錢大戰”遠未結束。
CMC資本合伙人兼首席投資官 陳弦：比如說我100個用戶，今天就停止市場投放的話，應該今天就盈利了。但是今天他說我有100個用戶，我還要再買400個，我未來的幾年需要持續投入，那我可能還是要虧損。
在線教育
或稱遠程教育、在線學習，現行概念中一般指的是一種基于網絡的學習行為，與網絡培訓概念相似。
年復合增長率32% 在線職業教育市場火爆
22歲的譚浩曾嘗試過眾多職業，后來機緣巧合對設計工作產生興趣，那時的他迫切需要學習專業知識，而線下培訓班費用高、上課時間地點固定，這讓一邊上班一邊學習的他將目光轉向線上課程。經過一段時間的線上學習，他的專業知識有了轉折性的提升，如今已經成為了專職設計培訓講師。
巧匠課堂高級講師 譚浩：白天像在公司里面或在工作當中去學習東西的是有限的，所以你只能選擇在網上，給自己去提升一些能力上面，包括一些職業規劃什么都會更加清楚，收入相比以前的話是翻了好幾倍。
近年來，國內在線職業教育快速增長，2015年，國內在線職業教育市場規模僅為368億元人民幣，2018年底市場規模達到768億元人民幣，實現了32%的年復合增長率，比在線教育整體市場增長快了近8個百分點。
《騰訊課堂年度大數據報告》顯示，在線職業教育用戶群體集中在19-33歲，95后為主流用戶群體，其中男性用戶占比63%，女性占比37%;課程方面，去年最受歡迎的免費課程分別是：電商營銷、Java、電商美工、室內設計、消防工程師，付費課程的爆款則是：消防工程師、執業醫師、電商美工、電商營銷和教師資格證考試。
騰訊CSIG云與智慧產業事業群在線教育部總經理 陳書?。寒吘苟际浅赡耆?，更多還是希望更有效率的知識獲取，自驅力也會更加強一些我們發現，所以的確在這些方面的話，職業教育和在線我覺得是一個比較好的契合點。
除了職業教育，在線教育各細分領域中，K12教育近年來增速最快。對一些老牌K12教育機構而言，將現有師資從線下轉線上，可以降低運營成本。
“AI老師”進課堂 在線教育新玩法助力教育公平
四川涼山昭覺縣，深度貧困地區，彝族人口占當地總人口98.1%，普通話普及率低，師資力量短缺且流動性大。眼前的這些孩子們正在跟著AI老師學習普通話，針對孩子們不時“走調”的口音，電腦里的“老師”逐字逐句地糾正，整套AI系統融合了大量當地常用詞匯，并以“圖片+彝漢雙語發音”的模式進行展示。
四川涼山昭覺縣四開鄉酒瓦洛且博村幼教點老師 馬比日牛：我覺得上課起來非常輕松，而且那些發音很準，反正小朋友跟著讀，比跟著我好了。
四川涼山昭覺縣三岔河鄉中心校四年級學生 里來楊林：我們也有用漢語講課，漢語不懂的就用彝語來翻譯給我們聽。他們上課的時候就像是玩游戲一樣特別有趣。
據了解，目前這個AI普通話教學項目已經覆蓋了昭覺縣71所學校，124個教學點，接近6萬名在校生，未來，包括語文數學英語在內的課堂教學也將用上各類AI產品，在促進教育公平方面，AI+在線教育正在不斷探索。
四川涼山昭覺縣四開鄉中心校副校長 吳仲化：比如上海 北京它的課堂教學，能夠通過我們的現代教育工具，把它傳輸到我們這邊來，能夠非常有效地促進我們當地的教育教學，提高我們的教學質量。
目前，在線教育行業已經落地的智能產品包括拍照搜題、分層排課、口語測評、組卷閱卷等，涉及了語音識別、計算機視覺、知識圖譜、自然語言處理等多項人工智能技術。業內人士稱，眼下，各大在線教育機構都在研發AI產品，AI也成為在線教育最熱門的發展方向，但從實際教學效果來看，AI技術仍是輔助手段，AI老師代替真人老師短期內難以實現。
在線教育仍待監管 師資建設是關鍵點
研究機構艾媒咨詢關于2018年中國在線教育用戶遇到的使用問題調查顯示，有34.9%的用戶遇到了教師真假難辨的問題，31.9%的用戶遇到了師資宣傳不符實際的問題，29.5%的用戶遇到了產品廣告營銷過度的問題。
中國傳媒大學新聞學院新媒體研究中心主任 李建剛：行業標準的建立是非常有必要的，應當把標準建立的重點放在兩個方面，一是教育機構如何合理地使用網絡技術，二是學習者如何獲得較好的在線課程的體驗，行業標準應該以量化指標為主。
在線教育行業競爭的歸根結底是師資隊伍建設。去年8月，國務院辦公廳印發《關于規范校外培訓機構發展的意見》，被稱為“史上最嚴禁補令”，明確校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師，從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。業內人士指出，監管趨嚴有利于行業良性規范發展，龍頭企業或將持續受益。
